إلغاء الدوام الدراسي
إلغاء الدوام الدراسي

قامت بعض المدارس صباح اليوم بغلغاء نظام التعليم المسائي «عن بُعد» بعد تطبيقها التعليم الهجين، وربط الفصول الدراسية مباشرة بجميع الأجهزة الذكية للطلبة الدارسين في منازلهم خلال الفترة الصباحية «عن بُعد».

وفي سياق متصل فقد جاء إلغاء التعليم المسائي بعد استطلاع رأي لذوي الطلبة في دولة الإمارات ، تضمن الاختيار بين تسجيل أبنائهم في التعليم الهجين أو التعليم الصباحي «عن بُعد»، إذ سجل 30% من الطلبة في النظام الهجين في الفصول الدراسية واستمر بقية الطلبة في التعليم الصباحي «عن بُعد».

ورصدت «صحيفة النصر » تفاعل ذوي الطلبة مع الاستطلاع، حيث أيد أغلبيتهم إلغاء التعليم المسائي «عن بُعد» ودمج طلبة الفصول الدراسية في الفترة الصباحية «عن بُعد»، كونها تتيح لأبنائهم التركيز على الشرح، وتمنحهم مدة زمنية أطول للراحة والمراجعة.

وأكد ذوو الطلبة وسيم الفيصلي، وناصر الرابي، وخالد النبهان، وعليا الشايب، ف حوارهم مع صحيفة النصر أن التعليم المسائي «عن بُعد» كان يسبب الملل لأبنائهم، ويضيّع عليهم الوقت في مراجعة موادهم الدراسية.

ولفتوا جميعاً في حوارهم مع صحيفة النصر إلى أنهم أيدوا تحويل طلبة المسائي إلى الفترة الصباحية، بعد عودة بعض أبنائهم في المرحلة التأسيسية تدريجياً إلى الفصول الدراسية ضمن التعليم الهجين.

وكشف إداريون ومشرفون في مدارس خاصة في مدينة عجمان وأم القيوين ورأس الخيمة، رامي السعيد، وعماد عبدالشافي، ورائدة حرارة، إن إلغاء التعليم المسائي «عن بُعد» جاء لمصلحة الطلبة، ولتخفيف الضغوط المهنية على الكادر التعليمي، الذي يواصل تدريسه خلال الفترتين الصباحية والمسائية عن بُعد منذ بداية العام الدراسي الجاري.

وبين وأظهورا أن قرار إلغاء التعليم المسائي «عن بُعد» يعود الى رصد ملاحظات وشكاوى من معلمين وذوي طلبة، منها شعور الطلبة بالملل في الحصة المسائية، وعدم قدرتهم على الاستيعاب بشكل جيد، وتعرض المعلمين للإرهاق بسبب التدريس المتواصل خلال الفترتين الصباحية والمسائية لجميع المراحل الدراسية.

وكانت الحصص الصباحية تبدأ من التاسعة صباحاً وتستمر حتى الواحدة ظهراً.

أما الفترة المسائية فتبدأ من الثالثة عصراً حتى السابعة مساء.

وأضافوا جميعاً أن التعليم الصباحي «عن بُعد» ربط بالفصول، مع عودة التعليم الهجين، لتكون الحصص الدراسية موحدة، ما أسهم في تخفيف الأعباء على الكادر التعليمي، ومنح الطالب شعوراً بأنه موجود داخل الفصل الدراسي، لافتين إلى إجراء استطلاع رأي لذوي الطلبة قبل انتهاء الفصل الدراسي الأول لتحديد نقاط الضعف والقوة للطلبة، ورصد أي معوقات والعمل على رفع مستوى الطلبة وإعطاء ذويهم النصائح اللازمة لمساعدة أبنائهم خلال الحصص الدراسية «عن بُعد».